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Warum offener Vollzug?
Der offene Vollzug wird oft als eine Möglichkeit gesehen, Straftäter auf die Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten. Durch die Lockerung der Haftbedingungen können die Insassen schrittweise wieder mehr Verantwortung übernehmen und ihre sozialen Fähigkeiten stärken. Zudem kann der offene Vollzug die Überbelegung in den Gefängnissen verringern und die Kosten für den Strafvollzug senken. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Reduzierung der Rückfallquote, da die Insassen im offenen Vollzug bereits während der Haftzeit an einem geregelten Alltag außerhalb der Gefängnismauern teilnehmen. **
Wer bekommt offenen Vollzug?
Im offenen Vollzug werden in der Regel Gefangene untergebracht, die sich in einem fortgeschrittenen Stadium ihrer Haftstrafe befinden und sich durch gutes Verhalten ausgezeichnet haben. Voraussetzung ist, dass sie als nicht fluchtgefährdet eingestuft werden und keine Gewalt- oder Sexualstraftäter sind. Zudem müssen sie eine positive Sozialprognose aufweisen und bereit sein, sich in die Gesellschaft zu reintegrieren. Letztendlich entscheidet die Justizvollzugsanstalt über die Aufnahme in den offenen Vollzug. **
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Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung, Fachbücher von Annett ThieleDas Buch "Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung" bietet eine umfassende Analyse der schulischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen. Es vereint wissenschaftlich fundierte Beiträge und praxisnahe Ansätze von renommierten SonderpädagogInnen aus dem deutschsprachigen Raum. Der Inhalt umfasst die theoretischen Grundlagen sowie die historische Entwicklung des Fachbereichs und behandelt praxisrelevante Handlungsfelder wie Diagnostik, Förderung und Unterrichtsgestaltung. Zudem werden innovative Themen wie Hilfsmittelversorgung, assistive Technologien und digitale Teilhabe behandelt. Der abschliessende Teil des Buches thematisiert die strukturellen Rahmenbedingungen für gelingende Inklusion, einschliesslich Schulentwicklung und Transitionsprozesse. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit inklusiver Bildung und der Unterstützung von SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen beschäftigen.49,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Didaktik und Unterricht, Fachbücher von Ditmar Schmetz, Astrid Kaiser, Wolfgang Jantzen, Peter Wachtel, Georg FeuserDieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung sowie der Vielfalt von Unterrichtskonzepten aufgegriffen, ebenso wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben und Mathematik.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Studien zum Unterricht und zur Didaktik in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik, Fachbücher von Carsten Schützenmeister PüttmannDie Innovation des Unterrichts sowie die Entfaltung einer Didaktik für die Lehrkräfte in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik hinken den Entwicklungstendenzen in den Berufsfeldern von Erzieher*innen, Kinderpfleger*innen oder Sozialassistent*innen hinterher. Dieser Sammelband reagiert mit vier Beiträgen auf Diskrepanzen zwischen aktuellen Herausforderungen in pädagogischen und sozialpädagogischen Berufen, dem Unterricht in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und der Didaktik des pädagogischen sowie sozialpädagogischen Unterrichts im beruflichen Schulwesen. Er wendet sich an hochschulische Fachdidaktiker*innen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und des Pädagogikunterrichts sowie an Lehrer*innen mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und an Multiplikator*innen, wie Fachdezernent*innen in der Schulaufsicht und -verwaltung. Der Band kann sowohl in als auch ausserhalb der Hochschule zur Bildung der Lehrkräfte für den pädagogischen und sozialpädagogischen Unterricht eingesetzt werden.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts, Fachbücher von Hermann AstleitnerDieses Buch fasst die Ergebnisse eines multimethodischen Projekts zur Schulentwicklung zusammen, das während der COVID-19-Pandemie durchgeführt wurde. Es kombiniert innovative theoretische Ansätze und Erkenntnisse sowie langfristige Online-Forschungsaktivitäten, bei denen Schülerbewertungen die Grundlage für adaptive Lehrerfortbildung bildeten. Die theoretischen Grundlagen beziehen sich auf nachhaltige Bedingungen der Klassen- und Schulentwicklung, einen Ansatz zur Persönlichkeitsentwicklung und einen Fokus auf didaktische Kohärenz. Empirische Ergebnisse betreffen die Entwicklung des Einsatzes von Lernstrategien und die Bedürfnisse im Klassenzimmer über die Zeit sowie ein Modell für eine effektive Lehrerbildung und damit verbundene Kursbewertungen. Ein weiteres Forschungsgebiet untersucht fortgeschrittene Perspektiven aus der digitalen Lernforschung, wie die Auswirkungen von sozialen Medien im Klassenzimmer, gemischte und virtuelle Lernmaterialien, computerbasiertes kollaboratives Lernen und innovative Interventionen in der Medienforschung. Das Buch richtet sich an Forscher, Lehrertrainer, Instructional Designer und Praktiker im Bereich Schulentwicklung und Lehrerbildung.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wann kann sofort Vollzug angeordnet werden?
Der sofortige Vollzug kann angeordnet werden, wenn ein besonders dringendes öffentliches Interesse besteht. Dies kann beispielsweise der Fall sein, wenn die öffentliche Sicherheit oder Ordnung akut gefährdet ist. Auch bei schwerwiegenden Straftaten oder wenn eine unverzügliche Maßnahme erforderlich ist, um Schaden abzuwenden, kann sofortiger Vollzug angeordnet werden. Es muss jedoch immer eine Abwägung zwischen dem öffentlichen Interesse und den Grundrechten der Betroffenen stattfinden. In der Regel wird der sofortige Vollzug nur in Ausnahmefällen angeordnet und muss gut begründet sein. **
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Wer kommt in den offenen Vollzug?
Im offenen Vollzug kommen in der Regel Gefangene, die sich in einem guten Verhalten befinden und als nicht flüchtig gelten. Sie müssen eine gewisse Mindesthaftdauer abgesessen haben und dürfen keine Fluchtgefahr darstellen. Zudem müssen sie bereit sein, sich an die Regeln und Auflagen des offenen Vollzugs zu halten. Die Entscheidung darüber, wer in den offenen Vollzug kommt, wird von der Justizvollzugsanstalt getroffen, basierend auf verschiedenen Kriterien wie dem Verhalten des Gefangenen, der Schwere der begangenen Straftat und anderen individuellen Umständen. Letztendlich soll der offene Vollzug dazu dienen, die Gefangenen auf eine mögliche Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten. **
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Wie erfolgt der Vollzug der Fahrerlaubnisverordnung?
Der Vollzug der Fahrerlaubnisverordnung erfolgt durch die zuständigen Behörden, in der Regel die Straßenverkehrsämter. Diese überprüfen die Einhaltung der Voraussetzungen für den Erwerb und den Erhalt einer Fahrerlaubnis, wie zum Beispiel das Bestehen einer theoretischen und praktischen Fahrprüfung oder das Vorliegen einer ausreichenden körperlichen und geistigen Eignung. Bei Verstößen gegen die Fahrerlaubnisverordnung können die Behörden Maßnahmen wie den Entzug der Fahrerlaubnis oder die Anordnung von Auflagen und Beschränkungen ergreifen. **
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Wie war der Vollzug im Mittelalter?
Der Vollzug im Mittelalter war geprägt von einer harten und oft grausamen Bestrafung von Verbrechen. Folter und öffentliche Hinrichtungen waren gängige Praktiken. Es gab jedoch auch regionale Unterschiede und unterschiedliche Strafen für verschiedene Vergehen. Die Rechtsprechung lag in der Regel in den Händen der lokalen Herrscher oder Adligen. **
Was ist der Vollzug des Bundesmeldegesetzes?
Der Vollzug des Bundesmeldegesetzes umfasst die Umsetzung und Durchführung der gesetzlichen Bestimmungen zur Melderegisterführung in Deutschland. Dies beinhaltet unter anderem die Erfassung, Aktualisierung und Löschung von Daten im Melderegister, die Übermittlung von Daten an andere Behörden sowie die Ausstellung von Meldebescheinigungen und Auskünften aus dem Melderegister. Der Vollzug obliegt den örtlichen Meldebehörden, also den Gemeinden und Städten. **
Wer darf in den offenen Vollzug?
Im offenen Vollzug dürfen in der Regel nur Gefangene untergebracht werden, die als besonders vertrauenswürdig eingestuft werden. Dies sind in der Regel Gefangene, die sich während ihrer Haftzeit bewährt haben und als nicht fluchtgefährdet gelten. Zudem müssen sie eine positive Sozialprognose aufweisen und keine schwerwiegenden Straftaten begangen haben. Der offene Vollzug dient dazu, die Gefangenen auf die Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten und sie schrittweise wieder an ein selbstständiges Leben außerhalb der Haftanstalt heranzuführen. Die Entscheidung über die Verlegung in den offenen Vollzug wird von der Justizvollzugsanstalt in Absprache mit der Bewährungshilfe und anderen beteiligten Stellen getroffen. **
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Sachsens Vollzug in freien Formen (VifF), Fachbücher von Torsten KlemmUnter Mitarbeit von Finn Ostertag und Tahereh Ghavanloo. Schriftenreihe des Instituts für sozialtherapeutische Nachsorge und Resozialisationsforschung (ISONA). Diese Forschungsarbeit untersucht den "Vollzug in freien Formen" (VifF) in Sachsen - eine alternative Form des Strafvollzugs, bei der Inhaftierte in sozialpädagogisch betreuten Wohnprojekten ausserhalb klassischer Gefängnisse auf ihre Wiedereingliederung vorbereitet werden. Bundesweit erstmals wird diese Vollzugsform in Sachsen nicht nur für jugendliche, sondern auch für erwachsene Gefangene vorgehalten. Zentrale Themen der Studie sind die Resozialisierung, Rückfallprävention sowie die Analyse von Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität dieser Einrichtungen. Methodisch basiert die Studie auf einem Mixed-Methods-Design: Es wurden standardisierte schriftliche Befragungen (Vollerhebung unter Bewohnern, Mitarbeitenden und Leitungspersonen sowie ergänzend in Justizvollzugsanstalten) mit qualitativen Interviews kombiniert und sowohl deskriptiv-statistisch als auch inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen insgesamt positive Effekte des VifF, insbesondere hinsichtlich sozialer Integration, Behandlungsmotivation und alltagspraktischer Kompetenzen der Teilnehmenden sowie zur Reduktion der Wiederinhaftierungsquote in der Katamnese nach drei Jahren. Gleichzeitig werden Unterschiede zwischen den Einrichtungen, Selektionsprozesse beim Zugang sowie strukturelle Herausforderungen (z.B. Zielgruppeneinschränkungen) deutlich. Im Sinne der Resozialisations- und Desistance-Forschung zeigt die Studie, dass lebensweltorientierte Vollzugsformen mit enger sozialer Einbindung wirksame Mechanismen des Ausstiegs aus der Kriminalität (z.B. soziale Bindungen, Arbeit, Selbstwirksamkeit) fördern können. Zugleich verdeutlichen die Ergebnisse, dass solche Effekte im Zusammenspiel mit den Auswahl- und Zuweisungsverfahren, institutionellen Rahmenbedingungen und der Nachsorge zu interpretieren sind.29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz, Fachbücher von Gregor Lang-WojtasikHeterogenität ist ein zentraler und zugleich stellenweise unscharfer Begriff in aktuellen pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Debatten, an den verschiedene Vorstellungen und Erwartungen adressiert werden. Zugleich ist Heterogenität eines der ältesten menschlichen und gesellschaftlichen Phänomene in sehr unterschiedlichen Diskussionszusammenhängen. Differenz wird in diesem Band als systematischer Begriff verwendet, um Heterogenität in weltbezogenen Wandlungsprozessen beschreiben zu können. Die Einheit der Differenz wird als Konstante der Beobachtung mit Bezug zu systemtheoretischen und philosophisch-anthropologischen Denkangeboten fundiert. Damit wird es möglich, die Welt im Wandel, Bildungseinrichtungen über die Lebensspanne in ihrem Umgang mit Heterogenität, ausgewählte historische Beispiele sowie prominente Diskussionslinien systematisch auf verschiedenen Ebenen nachzuzeichnen. Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz werden abschliessend im Horizont einer Weltdynamik zwischen Menschen und Weltgemeinschaft sowie Weltgesellschaft und Personen zusammengefasst.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung, Fachbücher von Annett ThieleDas Buch "Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung" bietet eine umfassende Analyse der schulischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen. Es vereint wissenschaftlich fundierte Beiträge und praxisnahe Ansätze von renommierten SonderpädagogInnen aus dem deutschsprachigen Raum. Der Inhalt umfasst die theoretischen Grundlagen sowie die historische Entwicklung des Fachbereichs und behandelt praxisrelevante Handlungsfelder wie Diagnostik, Förderung und Unterrichtsgestaltung. Zudem werden innovative Themen wie Hilfsmittelversorgung, assistive Technologien und digitale Teilhabe behandelt. Der abschliessende Teil des Buches thematisiert die strukturellen Rahmenbedingungen für gelingende Inklusion, einschliesslich Schulentwicklung und Transitionsprozesse. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit inklusiver Bildung und der Unterstützung von SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen beschäftigen.49,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Didaktik und Unterricht, Fachbücher von Ditmar Schmetz, Astrid Kaiser, Wolfgang Jantzen, Peter Wachtel, Georg FeuserDieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung sowie der Vielfalt von Unterrichtskonzepten aufgegriffen, ebenso wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben und Mathematik.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Warum offener Vollzug?
Der offene Vollzug wird oft als eine Möglichkeit gesehen, Straftäter auf die Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten. Durch die Lockerung der Haftbedingungen können die Insassen schrittweise wieder mehr Verantwortung übernehmen und ihre sozialen Fähigkeiten stärken. Zudem kann der offene Vollzug die Überbelegung in den Gefängnissen verringern und die Kosten für den Strafvollzug senken. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Reduzierung der Rückfallquote, da die Insassen im offenen Vollzug bereits während der Haftzeit an einem geregelten Alltag außerhalb der Gefängnismauern teilnehmen. **
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Im offenen Vollzug werden in der Regel Gefangene untergebracht, die sich in einem fortgeschrittenen Stadium ihrer Haftstrafe befinden und sich durch gutes Verhalten ausgezeichnet haben. Voraussetzung ist, dass sie als nicht fluchtgefährdet eingestuft werden und keine Gewalt- oder Sexualstraftäter sind. Zudem müssen sie eine positive Sozialprognose aufweisen und bereit sein, sich in die Gesellschaft zu reintegrieren. Letztendlich entscheidet die Justizvollzugsanstalt über die Aufnahme in den offenen Vollzug. **
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Wann kann sofort Vollzug angeordnet werden?
Der sofortige Vollzug kann angeordnet werden, wenn ein besonders dringendes öffentliches Interesse besteht. Dies kann beispielsweise der Fall sein, wenn die öffentliche Sicherheit oder Ordnung akut gefährdet ist. Auch bei schwerwiegenden Straftaten oder wenn eine unverzügliche Maßnahme erforderlich ist, um Schaden abzuwenden, kann sofortiger Vollzug angeordnet werden. Es muss jedoch immer eine Abwägung zwischen dem öffentlichen Interesse und den Grundrechten der Betroffenen stattfinden. In der Regel wird der sofortige Vollzug nur in Ausnahmefällen angeordnet und muss gut begründet sein. **
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Wer kommt in den offenen Vollzug?
Im offenen Vollzug kommen in der Regel Gefangene, die sich in einem guten Verhalten befinden und als nicht flüchtig gelten. Sie müssen eine gewisse Mindesthaftdauer abgesessen haben und dürfen keine Fluchtgefahr darstellen. Zudem müssen sie bereit sein, sich an die Regeln und Auflagen des offenen Vollzugs zu halten. Die Entscheidung darüber, wer in den offenen Vollzug kommt, wird von der Justizvollzugsanstalt getroffen, basierend auf verschiedenen Kriterien wie dem Verhalten des Gefangenen, der Schwere der begangenen Straftat und anderen individuellen Umständen. Letztendlich soll der offene Vollzug dazu dienen, die Gefangenen auf eine mögliche Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten. **
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Studien zum Unterricht und zur Didaktik in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik, Fachbücher von Carsten Schützenmeister PüttmannDie Innovation des Unterrichts sowie die Entfaltung einer Didaktik für die Lehrkräfte in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik hinken den Entwicklungstendenzen in den Berufsfeldern von Erzieher*innen, Kinderpfleger*innen oder Sozialassistent*innen hinterher. Dieser Sammelband reagiert mit vier Beiträgen auf Diskrepanzen zwischen aktuellen Herausforderungen in pädagogischen und sozialpädagogischen Berufen, dem Unterricht in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und der Didaktik des pädagogischen sowie sozialpädagogischen Unterrichts im beruflichen Schulwesen. Er wendet sich an hochschulische Fachdidaktiker*innen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und des Pädagogikunterrichts sowie an Lehrer*innen mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und an Multiplikator*innen, wie Fachdezernent*innen in der Schulaufsicht und -verwaltung. Der Band kann sowohl in als auch ausserhalb der Hochschule zur Bildung der Lehrkräfte für den pädagogischen und sozialpädagogischen Unterricht eingesetzt werden.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts, Fachbücher von Hermann AstleitnerDieses Buch fasst die Ergebnisse eines multimethodischen Projekts zur Schulentwicklung zusammen, das während der COVID-19-Pandemie durchgeführt wurde. Es kombiniert innovative theoretische Ansätze und Erkenntnisse sowie langfristige Online-Forschungsaktivitäten, bei denen Schülerbewertungen die Grundlage für adaptive Lehrerfortbildung bildeten. Die theoretischen Grundlagen beziehen sich auf nachhaltige Bedingungen der Klassen- und Schulentwicklung, einen Ansatz zur Persönlichkeitsentwicklung und einen Fokus auf didaktische Kohärenz. Empirische Ergebnisse betreffen die Entwicklung des Einsatzes von Lernstrategien und die Bedürfnisse im Klassenzimmer über die Zeit sowie ein Modell für eine effektive Lehrerbildung und damit verbundene Kursbewertungen. Ein weiteres Forschungsgebiet untersucht fortgeschrittene Perspektiven aus der digitalen Lernforschung, wie die Auswirkungen von sozialen Medien im Klassenzimmer, gemischte und virtuelle Lernmaterialien, computerbasiertes kollaboratives Lernen und innovative Interventionen in der Medienforschung. Das Buch richtet sich an Forscher, Lehrertrainer, Instructional Designer und Praktiker im Bereich Schulentwicklung und Lehrerbildung.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht, Fachbücher von Dirk Brockmann-BehnsenDas Fachbuch "Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht" von Dirk Brockmann-Behnsen bietet eine umfassende Analyse einer Langzeitstudie, die in mehreren Gymnasialklassen durchgeführt wurde. Ziel der Studie war es, die Argumentationsqualität von Schüler*innen zu verbessern, indem zwei Varianten eines kontinuierlichen Trainings über 1,5 Jahre hinweg mit nicht trainierten Klassen verglichen wurden. Die Autorin stellt ein praktisches Konzept für das Argumentations- und Beweistraining vor und entwickelt ein eigenes Modell, das auf Toulmins „Layout of Arguments“ basiert. Dieses Modell ermöglicht es, die Argumentationen der Schüler*innen in ein standardisiertes Format zu bringen und zu bewerten. Die theoretischen Grundlagen werden durch praktische Anwendungen ergänzt, was das Buch zu einer wertvollen Ressource für Lehrkräfte im Bereich der Sozialwissenschaften und Pädagogik macht.44,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Improving Religious Education Through Teacher Training, Fachbücher von Henrik Simojoki, Friedrich Schweitzer, Stephen G. Parker, Rob FreathyDas Buch "Improving Religious Education Through Teacher Training" vereint zwei bedeutende Themen, die in verschiedenen Ländern zunehmend an Interesse gewinnen. Zum einen wird die Qualität des Religionsunterrichts (RE) als Schulfach behandelt, zum anderen die Ausbildung von Lehrkräften für RE und deren potenzieller Beitrag zur Verbesserung der Unterrichtsqualität. In der Vergangenheit gab es zahlreiche öffentliche und oft kontroverse Debatten zu diesen Themen. Die in diesem Band enthaltenen Kapitel zielen jedoch nicht darauf ab, diese Debatten fortzusetzen, sondern nutzen Forschungsergebnisse, insbesondere zur Lehrerbildung im Bereich RE, um fundierte Einblicke zu bieten, die auf rigoroser akademischer Forschung basieren und nicht nur auf politischen oder persönlichen Meinungen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie erfolgt der Vollzug der Fahrerlaubnisverordnung?
Der Vollzug der Fahrerlaubnisverordnung erfolgt durch die zuständigen Behörden, in der Regel die Straßenverkehrsämter. Diese überprüfen die Einhaltung der Voraussetzungen für den Erwerb und den Erhalt einer Fahrerlaubnis, wie zum Beispiel das Bestehen einer theoretischen und praktischen Fahrprüfung oder das Vorliegen einer ausreichenden körperlichen und geistigen Eignung. Bei Verstößen gegen die Fahrerlaubnisverordnung können die Behörden Maßnahmen wie den Entzug der Fahrerlaubnis oder die Anordnung von Auflagen und Beschränkungen ergreifen. **
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Was ist der Vollzug des Bundesmeldegesetzes?
Der Vollzug des Bundesmeldegesetzes umfasst die Umsetzung und Durchführung der gesetzlichen Bestimmungen zur Melderegisterführung in Deutschland. Dies beinhaltet unter anderem die Erfassung, Aktualisierung und Löschung von Daten im Melderegister, die Übermittlung von Daten an andere Behörden sowie die Ausstellung von Meldebescheinigungen und Auskünften aus dem Melderegister. Der Vollzug obliegt den örtlichen Meldebehörden, also den Gemeinden und Städten. **
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Wer darf in den offenen Vollzug?
Im offenen Vollzug dürfen in der Regel nur Gefangene untergebracht werden, die als besonders vertrauenswürdig eingestuft werden. Dies sind in der Regel Gefangene, die sich während ihrer Haftzeit bewährt haben und als nicht fluchtgefährdet gelten. Zudem müssen sie eine positive Sozialprognose aufweisen und keine schwerwiegenden Straftaten begangen haben. Der offene Vollzug dient dazu, die Gefangenen auf die Wiedereingliederung in die Gesellschaft vorzubereiten und sie schrittweise wieder an ein selbstständiges Leben außerhalb der Haftanstalt heranzuführen. Die Entscheidung über die Verlegung in den offenen Vollzug wird von der Justizvollzugsanstalt in Absprache mit der Bewährungshilfe und anderen beteiligten Stellen getroffen. **
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